微生物的类群
教案 一、以图表和学生的实验结果引入本课，启发学生思维 通过以上资料和实验结果，进行设问，引导学生总结资料，发现微生物在土壤、水体和空气中均有存在，实际上微生物是无处不在的。 由表2可以发现细菌总数和细菌形态在不同地区有所不同，这与河水的清洁程度有关。 二、运用电化教学手段，创造教学情境 叙述学生实验，描述不同微生物的形态，提出问题：为什么观察到的微小生物个体有的有核，有的没核？引出原核与真核微生物的区别，引导学生进行比较观察。 生物个体很小，为了便于学生加深印象，加强感性认识，应用多
