云南省保山曙光学校高二数学《122应用举例2--测量高度问题》教学设计-高考资源网

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解三角形应用举例的延伸。采用启发与尝试的方法，让学生在温故知新中学会正确识图、画图、想图，帮助学生逐步构建知识框架。通过3道例题的安排和练习的训练来巩固深化解三角形实际问题的一般方法。教学形式要坚持引导——讨论——归纳，目的不在于让学生记住结论，更多的要养成良好的研究、探索习惯。作业设计思考题，提供学生更广阔的思考空间.教学的重点是结合实际测量工具，解决生活中的测量高度问题,解决重点的关键是能观察较复杂的图形，从中找到解决问题

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