基本信息
一．说教材 1．教材的地位和作用 本 节是必修2《遗传与进化》的第二章第二节，表面上看本节要说明的是“基因在哪里？”的问题，其根本是要解释孟德尔遗传规律的实质。减数分裂与孟德尔遗传规 律紧密相连，而减数分裂又是高中生物学的重点和难点，可以说解决了本节的问题是去掉了高中生物学学习道路上的一只 “拦路虎”。 2．教材的处理和课时安排 本 节内容量大，主要讲两个问题，一是通过萨顿假说和摩尔根的实验证明基因在染色体上，一是对孟德尔遗传定律的现代解释（孟德尔遗传定律的实质），如果一节课 讲完，时间肯定很紧，学生在知识和能力上也得不到锻炼，因此我计划安排两课时，第一节课完成基因在染色体上的证明，并配以少量的练习，第二节课完成对孟德 尔遗传定律的实质的理解，辅以较多的练习。 3．教学目标的确定 根据新课程标准的要求及本节课的特点，结合学生对前面内容（孟德尔的两个实验和减数分裂）的熟练程度，本节课主要达到以下三方面的教学目标。 ⑴知识目标： 认同基因在染色体上（这是理解孟德尔两大定律实质的前提） ⑵能力目标： 体会科学研究中的“类比推理”的重要性。
