定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。
过程与方法：
通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。
情感态度与价值观：
介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。
万有引力定律的推导过程
由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，故应加强举例。
学法指导：自主阅读、合作探究、精讲精练、
教学设想：
预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升
教 学 过 程：
师 生 互 动
任务一 预习导学：
（认真阅读教材，思考下列问题）
上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即
。知道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。那么大家想到过，是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢？地球吸引物体的力与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力，这个拉住月球使它绕地球运转的力
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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