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安徽省合肥市2012届高三第一次教学质量检测语文word版(无答案)

资料类别试卷

高考模拟/高考冲刺 

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使用学科语文

使用年级高三

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更新时间2012-1-15

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基本信息

第i卷(阅读题共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字,完成l—3题。 文学文本可以有许多种不同的栽体。我国现代著名学者章太炎曾经给文学下过一个定 义,叫做“文字之著于竹帛者”。这个定义实在是太过宽泛了,但却指明了中国古代文学文本的载体曾经是“竹”和“帛”。竹是指竹简,帛是指帛书。古代曾经把文字写在竹简或白绢上。除此之外,还有铸在钟鼎上的、刻在石碑上的。现在,又有电子文本这样一种全新的裁体。不管是什么栽体,都只是文学文本存在的物质外壳,不是文学文表本身。换一个说法,各种各样记录了文学符码的栽体,可以做第一文本;而第一文本被接受者掌握的内容,也就是阅读中的意义整体,相应地可以-1做第二文本。第二文本才是我们要研究的真正的文学文本。德国现代哲学家海德格尔在他的著作《林中路》里说,贝多芬的四重奏的乐谱放在出版社的仓库里,和地窖里的土豆没有两样。的确,一箱箱《莎士比亚戏剧集》从印刷厂搬出来放在货运车箱里,和其他货物有什么区别呢?所以,对于文学文本的载体,对于第一文本,我们在文学理论批评研究中是不需要太多关注的。 那么,文学文本自身、它的本体究竟指什么呢?为了说清“文学文本”这个概念。我们先要了解文本的概念。文本在英语里是cexl,在词源上与编织物(fexlile)有关系;文本也可以说是一种编织体。文本学已经成为一门学科,作为术语的文本,指的是具有层次结构的能指系统;它由构成文本的实体将特定意义传达给读者。这里所说的“能指”、“实体”有许多种。比如说建筑、舞蹈、音乐、绘画,各自的文本是由彼此完全不同的能指、完全不同的实体构成的。文学文本用语言文字作为能指。但用语言文字作为能指的文本,也不一定都是文学文本,哲学、经济学、物理学的著作也是以语言文字或者主要以语言文字作为能指。文学文本,是具有层次结构的语言组合体,它用语言文字传达具有审美意味的情感,塑造具有审美意味的形象。层次性在这里是很关键的。理解文学文本,解读文学文本

特邀主编老师 wangzhong@ks5u.com 点评:

安徽省合肥市2012届高三第一次教学质量检测语文word版(无答案)

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