形结合的数学思想；加强学生自主探究、合作交流的意识；进一步培
养学生在研究问题中主动借助现代信息技术手段辅助思维的习惯．
3．情感目标：让学生感受探究问题的乐趣和解决问题的成就感，通过带领学生解决实际问
题及对线性规划有关历史的简单回顾，感受数学的文化价值．
教学重点、难点：
探究解决简单线性规划问题的方法．
教学方式：
学生自主探究和教师引导相结合．
教学手段：
casio图形计算器、多媒体、几何画板．
教学过程：
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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