西地平线上
【教学目标】
1．培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力；2．培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。
【过程与方法】
1．自主学习与合作学习相结合；2．探究与活动，亲近大自然。
【情感态度与价值观】
加强自然美的审美教育，陶冶情感，提升精神境界。
【教学重点】 培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力
【教学难点】 对“大美”的理解
【教具准备】 投影仪，胶片
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一．导入
（略）
二．整体感知：
1．快速浏览全文。
2．思考：
1读完全文，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？
2最能概括全文内容的语句是什么？
3贯穿全文的感情线索是哪两个字？
用原文语句回答。
明确：“雄伟”；
“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了”；
“震撼”
二．文本研习：三次落日
小组讨论：
1．找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。
第一次：定西高原苍茫的远方弧状的群山之颠、左公柳
柔和美丽安谧——动感——慈爱
“惊呆”“恍若一场梦境”
第二次：罗布淖尔荒原
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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