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《KS5u原创》2013届高三生物复习学案 染色体变异

资料类别学案

学案导学 

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教材版本新人教版

使用学科生物

使用年级高三

上传人xiaoliu321@163.com

更新时间2012-11-16 20:52:23

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染色体变异学案回扣基础:一、染色体结构变异 1.类型缺失:染色体中      而引起的变异重复:染色体中      而引起的变异倒位:染色体中某一片段    而引起的变异易位:染色体的某一片段移接到          上而引起的变异 2.结果:使排列在染色体上的基因的____或________发生改变,从而引起性状的变异。想一想 四分体时期,非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗?   二、染色体数目变异 1.染色体组:细胞中的一组____________,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 2.二倍体:由受精卵发育而来,________内含有两个染色体组的个体。 3.多倍体 (1)概念:由受精卵发育而来,体细胞内含有________________染色体组的个体。 (2)特点:植株茎秆粗壮,________________都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。 (3)人工诱导多倍体 ①方法:用________处理萌发的种子或幼苗。 ②原理:秋水仙素能够抑制________形成,导致染色体不分离,引起细胞内________加倍。知道吗 人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”?    4.单倍体 (1)概念:由配子发育而来的个体,体细胞中含有__________染色体数目的个体。 (2)特点:植株矮小,而且________。 (3)单倍体育种 ①过程:花药――→离体培养__________――→秋水仙素处理正常生殖的纯合子――→选择新品种 ②优点:________________。思考 判断某个体是否为单倍体的依据是什么? 考点剖析; 考点一:染色体数目变异分析: 1.染色体组概念的理解 (1)不含同源染色体,没有等位基因。 (2)染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因,但不能重复。 2.染色体组数量的判断方法 (1)据细胞分裂图像进行识别判断以生殖细胞中的染色体数为标准,判断题目图示中的染色体组数。如下图所示: ①减数第一次分裂前期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,每

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