生物育种、基因工程
学案学习目标：1、几种育种方式的比较。 2.基因工程的原理、步骤、应用。基础回扣; 一、杂交育种 1．概念：将两个或多个品种的________通过交配集中在一起，再经过__________，获得新品种的方法。 2．原理：________。 3．过程：选择具有不同优良性状的亲本通过________获得f1，f1连续________或杂交，从中筛选获得需要的类型。思考 在杂交育种中，如果新品种是杂合子，如玉米、水稻应注意什么？如果新品种是纯合子，如小麦应注意什么？ 二、诱变育种 1．概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法。 2．原理：________。 3．特点：可以____________，在较短时间内获得更多的优良变异类型。思考 卫星搭载种子育种的原理是什么？ 三、基因工程 1．概念：又叫基因拼接技术或____________，是按照人们的意愿，把一种生物的________提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，________地改造生物的遗传性状。 2．基本工具：(1)基因的剪刀：________________。(2)基因的针线：________________。(3)基因的运载体：常用的有________、噬菌体和________________等。 3．操作步骤：(1)提取________。(2)目的基因与________结合。(3)将目的基因导入__________。(4)目的基因的________________。 4．应用：基因工程主要在________、药物研制和________等方面取得了重大成就。思考 dna连接酶与dna聚合酶有什么不同？ 四、完成杂交育种和诱变育种比较表，并掌握理解： 杂交育种 诱变育种概念 将_______________________集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 利用__________________处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法原理 ________ ________ 范围 ________的生物 所有生物方法 杂交→自交→选优→自交物理______处理、化学______处理特点 ①不能产生______，原有基因性状的重新组合 ②育种进程缓慢 ①提高______，加快育种进程 ②产生______，新性状，大幅改良性状 ③盲目性大，有利变异__________ 五、完成理解基因重组与基因工程比较表：比较项目 基因重组 基因工程不同点 概念 在生物体进行______过程中，控制______的基因的重新组合 按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，____地改造生物的遗传性状 重组基因 ____物种的不同基因 ____物种间的不同基因 繁殖方式 ________ ________ 变异大小 ____ ____ 意义 是生物变异的来源之一，对生物进化有重要意义 使人类有可能按自己的意愿________地改造生物，培育出新品种相同点 都实现了__________基因间的重新组合，都能使生物产生____ 考点剖析; 考点一、几种常见育种方式的比较分析 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 细胞融合技术 细胞核移植技术依据原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 细胞膜流动性、细胞全能性 细胞核的全能性常用方法 杂交→自交→选优→自交 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 转基因(dna重组)技术将目的基因引入生物体内，培育新品种 让不同生物细胞原生质体融合，同种生物细胞可融合为多倍体 将具备所需性状的体细胞核移植到去核的卵细胞中优点 将不同个体的优良性状集中于一个个体上 可以提高变异的频率，加速育种进程，大幅度地改良某些品种 可以明显地缩短育种年限 器官巨大，提高产量和营养成分 定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍 按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍 可改良动物品种或保护濒危物种
