2．结合教材内容的学习，在教师的指导下完成知识梳理部分，加深对宋明儒学发展过程的认识。指导学生主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同。引导学生学会用阅读法、比较法、合作探究法等方法把握相关重难点知识。 3．通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解。认识不同文化的互补可以促进思想文化的发展。初步培养积极应对现实社会与文化问题的使命感与责任感，树立远大的社会与人生理想。《重点难点》宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想是本课重点。师生共同探究分析理学对儒学的新发展是本课的难点。 一、《导入》最近，党的十七届六中全会提出“文化强国”的战略，具有重大的现实意义。怎样建设文化强国、增强文化软实力？这是我们必须要面对的课题。弘扬传统文化的精髓是实现文化强国战略的重要途径。先秦遗风、汉唐气象、宋明风韵，五千年文脉涵养出泱泱中华。孔子、孟子、朱熹、王阳明……一个个满腹经纶的儒学大师，穿过历史的迷雾，向我们走来。理学大师朱熹曾游学湖南，在岳麓书院开讲，并手书“忠孝廉节”四字碑刻（忠君爱国、孝顺父母、廉洁奉公、气节操守）。“忠孝廉节”是宋明理学最基本的人伦道德准则，也是理学家们试图重建儒学精神价值的一个重要表现。宋明理学在成功回应佛道的同时使儒学重归
