在中学地理教学ＪＩＰ实验中开发非智力因素的途径

在中学阶段，学生的学习成绩出现两极分化，原因很多。在学生方面，除了智力因素有直接影响外，非智 力因素是不能忽视的。笔者在３０多年的教学生涯中，曾经在开发学生智力的同时，注重非智力因素的探索， 取得过一些成效。参与ｊｉｐ实验以来，又有机会重新研究这一问题，一年多的教改实验证明，开发非智力因 素是控制两极分化、提高学习质量的重要途径。在当前中学地理课处境困难的情况下，笔者主要从兴趣、情感 等方面进行了探讨。

精辟

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