《教学目的》
1、 了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2、 学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。
3、 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。
4、 学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
5、 积累实词、虚词与句式。
《教学重难点》
1、 积累重要实词、虚词与句式。
2、 把握课文内容安排上借水行舟的特点。
3、 通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志。
《教学设想》
这篇课文篇幅较长，内容的难度也比较大。第一，文章内容涉及作者家世、古代刑法种类、古代王侯将相受辱事例、圣贤们在逆境中发愤著书事例等，学生对这些一般都不太熟悉，难免产生隔阂。第二，本文在写法上融记叙、抒情、议论为一体，行文反复曲折，跌宕生姿，许多语句都有深刻的内涵，而学生由于人生阅历尚浅，短时间内恐怕难以透彻理解。解决这些困难的关键，在启发学生自行领悟，要把基点放在启发学生自行领悟上。另外本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师宜多指导并检查学生对文意的理解。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
高考资源网版权所有 ©2005-2014
未经许可，盗用或转载本站资料者，本站将追究其法律责任！
