一、教学目标（一）知识与技能： 1．理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型．知道在什么情况下可以把物体看成质点． 2．理解参考系概念，知道对于不同的参考系，运动的描述可能是不同的. 3．理解坐标系概念，会用坐标系定量描述物体的位置及位置的变化．（二）过程与方法： 1．创设问题情景，引导学生领悟质点概念的建立过程，体验物理研究的科学思维方法． 2．通过质点模型的建立，知道建立物理模型是物理学研究问题的基本方法． 3．分析质点运动实例，学会用坐标系定量描述物体的位置的方法． 4．通过对质点运动的描述，体会参考系的选取对研究物体运动的重要作用．（三）情感、态度与价值观： 1．在质点概念的建立过程中，渗透突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想． 2．知道运动是绝对的，静止是相对的，树立辩证唯物主义的世界观．二、教学重点与难点（一）教学重点： 1．质点概念的建立过程．质点概念固然重要，但更重要的是引导学生领悟质点概念的提出和分析、建立质点模型的过程．并通过质点模型的建立体会物理模型在研究过程中的作用． 2．会适当地选择参考系描述物体的运动，能用坐标系定量描述质点的位置及位置的变化．要确定一个物体的位置，首先要确定参考系，并在参考系的基础上建立坐标系，这是研究物体运动的基础，参考系的选取对研究物体运动有着重要的作用．
