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2012创新方案高考语文一轮训练检测:第三部分 专题十二 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课后演练(新人教版)

资料类别试题

一轮复习试题 

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教材版本新人教版

使用学科语文

使用年级高三

上传人yujunliang@ks5u.com

更新时间2012-03-08 23:54:22

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基本信息  

1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)(  ) 中国传统文化是生命关怀文化,________________。________________,________________。________________。________________,________________。为此,引导人们葆有一种平和、健康的心态,至关重要。 ①金钱是重要的 ②人应该有更高层次的精神需求 ③但生命的价值和意义并不能完全以金钱来衡量 ④更重视从品德修养中获得人生意义 ⑤近年来接触了不少焦虑症患者 ⑥他们大多没有一个正确的幸福观 a.①③②④⑥⑤    b.③①②⑤⑥④ c.④①③②⑤⑥ d.⑥①⑤④③② 解析:根据材料,本语段应该按照逻辑顺序排列。从内容上看,①③应连在一起;⑤⑥是举例说明,应连在一起,据此可确定顺序。答案:c 2.(2011•郑州模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)(  ) 文本解读,核心是“文本”。________________。________________。可是在现代西方文论中,text作为学术话语,和课文有着不可忽略的区别。________________。________________。阅读并不仅仅是被动的接收,而且是主体的“同化”,不同时代、不同文化背景、不同经历、不同素养、不同价值取向的读者的主体不同,因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。________。“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,有一万个读者,就有一万个孙悟空。 ①文本的内涵,则只有经过读者心灵的填充、同化,才能投胎受孕成形 ②本来我们不叫“文本”,而叫“课文” ③文本的意义,是由读者决定的 ④课文,是客观存在的,其意义是确定的,不以读者的主观意向为转移 ⑤这两个词,在英语里都是text,原来都是正文、文本、原文的意思 a.③②⑤④① b.②⑤①④③ c.②⑤④①③ d.①③②⑤④ 解析:②中的“文本”和“课文”与⑤中的“这两个词”相衔接;④①分别就“课文”“文本”进行阐释,“则”表明④在前,①在后;③承上启下。答案:c

特邀主编老师 yujunliang@ks5u.com 点评:

2012创新方案高考语文一轮训练检测:第三部分 专题十二 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课后演练(新人教版)

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