教学提示这篇传记篇幅较长，估计学生阅读中比较困难的是对现代革命史那些背景知识的了解，课本对多数难点都做了注解，布置阅读时教师还可以适当增加对一些历史背景的讲解。不过，需要提醒的是，对历史事件的了解和评价并不是本课的学习重点，注意力应当放在对毛泽东大致的革命经历及其革命精神、人格力量的学习了解上。同学们可能对毛泽东曲折的传奇性的经历有兴趣，要引导学生通过这些经历，了解和体会这位革命领袖伟大的使命感、坚毅的革命信念、睿智的哲思，以及对旧制度的批判精神。对学生来说，读完这篇传记还应当有另外一个收获：那就是加深对革命传统的体验，对中国现代革命艰难的过程以及革命先驱的伟大贡献，增加了一些历史感。这也是本课的教学目标。思考与探究 “思考与探究”的设计也是围绕上述目的。其中第三题比较重要，可以作为阅读思考的重点：学生在读这篇传记前，对毛泽东的革命事迹已经有些了解，但可能比较零碎，甚至不无片面。读完这篇自传，要求他们说说对这位巨人有了哪些新的认识。可以让学生回顾阅读中哪些部分最让人感动，然后分析一下感动的原因。建议学生从自己最受感动的某些事迹中，思考如下两个方面：一是人格理想，包括献身革命的使命感，改造社会的远大理想，还有坚强的意志和百折不挠的奋斗精神。二是人生的信念追求，近百年来，我们的前辈为了拯救灾难中的民族，曾经抛头颅，洒热血，前仆后继地奋斗，支持他们无私无畏的斗争的，就是坚定的革命信念。
