《铃兰花》
教案 一、教学目标 1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。 2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。 3、品味文章质朴而隽永的语言特色。 二、教学重点 能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难 三、教学难点 时空交错的叙述结构、质朴而意味深长的语言 四、教学课时 两课时 五、教学总体设想 在表达对生活的理解和对生命的感悟类文章中本文可以算是独树一帜的，作者质朴的语言，交错的叙述结构，原生态的生命特征以及卑微生活者的无可奈何，特别是那种贯穿全文的透骨寒冷，学生在理解上有一定的难度，所以在本文的教学中以感受为主，让学生去感受一种不曾经历的生活与生命的冷峻与严酷，让学生知道在生命的寒风吹彻中唯一的办法是支付温暖并获取温暖。 用问题教学法，以一个主要问题以及相关的次要问题与学生一起读通、读 顺、读懂课文。并在此基础上，联系以往阅读经验，谈本文的阅读体会。 六、教学过程。 （一） 课文预习 1、 通读课文以及提示，熟通字词，并为各自然段落标注序号。 2、 再读课文，寻找课文中标志时间的词语，从而理顺散文的行文思路和结构特点。 3、 概括课文的内容和主旨。 4、 摘取课文中意味隽永的语句，从修辞手法、语言特色等角度进行语言的赏析和品味。 5、 置疑（可以就课文的语言、结构、艺术手法，或者是不理解之处进行提问） （二）课堂教学
