《学习目标》1.明确“咬文嚼字”的真正含义；2.归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。《学习重点、难点》1.“咬文嚼字”的真正含义；2.品味妙语佳句；3.从课文内容,写法上获得启示。《学习课时》2课时《学习方法》查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。《教学准备》cai
课件（朗诵视频、powerpoint课件）《学习过程》《预习导航及知识链接》一、知人论世（补充）：朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。二、课文涉及的语文知识：文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。《行文思路》 1.阅读课文，找出课文中使用了哪些例子？引导：事实胜于雄辩，举例是我们常用的写作方法，本文也不例外。先找出例子，有助于我们把握作者的写作意图。注意有些例子并不是集中于一处。《答案》（1）对“你是没有骨气的文人”一句的修改；（2）对《史记》李广射虎一段的改写；（3）对“僧推月下门”一句的推敲；（4）对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析；（5）对“柳腰桃面”等套语的评述。 2.找出每个例子证明的观点，同时说明证明的过程引导：议论性文章中的例子，是为说明作者的观点而使用的，交流思考，看看作者使用例子都用来说明什么观点，注意举例作者议论性的句子。例（1）：对“你是没有骨气的文人”一句的修改论证过程：先举例，再议例，再结论议论结论：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。p41 例（2）：对《史记》李广射虎一段的改写论证过程：论点----举例----议例议论结论：从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。p41
