《学习目标》 1.训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征； 2.训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。《学习重点、难点》 1.思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。 2.由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。《教学创意》将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。《学习课时》1课时《学习方法》查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。《教学准备》cai
课件（朗诵视频、powerpoint课件）、
学案导学《学习过程》感知“以小见大”和“缘事析理” 问题 前不久，高2013届的一个同学早读迟到，可是出早操时他明明在队列里的，究其迟到的原因却是“睡回龙觉”。因为“回龙”，他不但没有洗漱、整理内务、吃早点，而且还造成早读迟到。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。引导：如果说某一个学生出现这样的问题是个人问题，是偶然现象，那么一连好几个人都出现类似的事件，就能看出些问题了。例如，现在许多学生都羡慕考一个好的大学、考一个好的专业，而忽视基础知识、基本能的刻苦学习和自主培养，社会上重文凭轻能力的现象也十分严重。明确：从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。现实生活中每时每刻都发生着这样或那样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。方法指导：如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？ ⑴ 以小见大：从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题的思考方式和表达方式。
