《学习目标》掌握重要的文言句式《学习目标重点》重要的文言句式的特点《学习难点》现代句式和古代句式的语言区别《学习课时》1课时《学习方法》查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。《教学准备》cai
课件（朗诵视频、powerpoint课件）、
学案导学《学习过程》《文章阅读梳理与学习重点》文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨析等。《合作探究》根据同学们学习文言文所遇到的困难和学习实际，本次梳理探究的重点是： 1.词类活用中意动与使动的区别是什么？ 2.我们在阅读文言文碰到实词时，如何正确把握词语的意义？ 3.宾语前置有哪几种情况？至于课本p90-92所提到的“一词多义”“古今异义”“通假字”“词类活用”“文言虚词”“文言句式”等，应当在平常的学习中多加注意，做到融会贯通、举一反三。中国现代语言学奠基人王力先生的《怎样学习古汉语》值得大家细心咀嚼，勤力实践。一、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 1.解释下面加点的词，然后进行小结： ① 悦亲戚之情话 （《归去来兮辞》） ② 且庸人尚羞之 （《廉颇蔺相如列传》） ③ 善万物之得时 （《归去来兮辞》）小结一：形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样。 2.解释下面加点的词，然后进行小结： ① 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之（《师说》） ② 越国以鄙远，君知其难也 （《烛之武退秦师》） ③ 侣鱼虾而友麋鹿 （《赤壁赋》）小结二：名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么或把宾语当作什么。
