（1）．读准下列一字多音或形近字的读音 师说（ ） 游说（ ） 小学而大遗（ ） 句读（ ） 六艺经传（ ） 谄（ ）媚 或不（ ）焉 贻（ ）之谀（ ） 郯（ ）子 苌（ ）弘 老聃（ ） 李蟠（ ） （2）．读准句读 a 其闻道也固先乎吾。b夫庸知其年之先后生于吾乎。c人非生而知之者 （3）指出课文中合成的双音词的含义： 学者 句读 百工 六艺 4.再读课文，初步了解各段基本内容，划出文中能表明中心论点的句子 《课堂交流展示》一、理解文意 1、诵读第1段，小组对抗，指出读错或停顿不当的地方，对照注释翻译。（ 提示）这一段作者运用排比句和反问句，并且一口气连用了八个“吾”字，语势流畅，跌宕有力。朗读时力求把文章的语势读出来。（1）、本段中的古今异义词语：学者 所以 从而（2）、本段中的词语活用现象：吾师道也 吾从而师者
