《学习目标》 1、 体会课文景、情、理交融的特点。 2、诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。 3、理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 《学习重点》 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、诵读、品味、鉴赏课文精美的语言 《学习方法》诵读品味，联系苏轼的诗文，感受苏轼的襟怀。 《知识链接》作者及背景 苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（《自题金山画像》）。但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。 《学习过程》 一、字词正音 壬( )戌( )之秋 举酒属( )客 窈( )窕( )之章 斗( )牛之间冯( )虚御风 桂棹( )兮兰桨 溯( )流光 倚歌而和( )之 嫠( )妇 山川相缪( ) 舳( )舻( ) 酾( )酒临江 横槊( )赋诗 渔樵( ) 一叶之扁( )舟 匏( )樽 蜉( )蝣( ) 枕藉( )
