语 文阅读是历年来
高考语文的重中之重，在90分的基础题中占60分以上，赋分高、考点多、难度大，而上海
试题全卷只有阅读与写作。由此可知，语文的阅读理解能力是学习语文的最基本的能力，也应成为我们教学的重中之重，也可说是教学的最终目标。但是，从近几年来各地高考评卷反馈的情况来看，得分率是比较低的，又特别表现在古诗文阅读和现代文阅读，得分率往往不到50％，因此， 在这里学生成绩的提升空间还是较大的。那么，怎样才能解答好高考的阅读理解题呢？笔者将近年来的高考题进行筛选、研究，并结合平时的教学心得，着重从对阅读理解这一角度谈几点看法。 一、追根溯源，清醒认识 高考语文阅读如此重要，但不少教师实 际具体操作起来又颇感无从下手，很难落到实处，可谓“老师难教，学生难学”。其实，我们不妨关注一下《考纲》对考试能力的要求： 高考语文要求测试识记、理解、分析综合、 表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。 a.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 b.理解 指领会并能作简单的解释，是在 识记基础上高一级的能力层级。 c.分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 d.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级 e.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
