《学习目标》
1、熟悉雨果的创作经历及其主要作品；
2、学习场景描写的手法及场景描写的作用。
《教学课时》
1课时
《课前预习》
一、背景链接
1、 雨果生平：
1802年2月26日生于法国贝尚松平民家庭，父母因政见不和而离异，雨果跟随母亲长大。 15 岁获法兰西学士院征文奖，18 岁获图卢兹学士院“ 文艺竞赛硕士 ”荣誉称号。 在理论上，《〈克伦威尔〉序言》成为浪漫主义文学的宣言书；在创作实践上，雨果的剧本《 欧那尼 》的上演，彻底击败了古典主义戏剧，雨果少年时代狂热崇拜拿破仑，王政复辟时期倾向保皇党，1830年支持共和党，1845年成为贵族议员，1848年又成为共和主义者，1851 年，反对路易-波拿巴政变，被迫流亡19年， 1870年回国参加普法战争，1871年又反对巴黎 公社，但同情被镇压的工人。雨果的政治态度表面上反复动摇于共和党与保皇党之间，但是“万变不离其宗”，这个“宗” 即他的人道主义立场，所以，人民爱戴他。无论他身处流亡逆境，还是鲜花包围的顺境， 无论他的诗歌、小说还是戏剧，雨果的作品都 突出一个主题：对专制暴虐的无比痛恨，对人间苦难的悲悯同情。对人的关怀，使他的作品 充满了浓厚的人道主义情感，成就了他一个圣者的情怀。资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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