一、重视主干知识教学，加强知识间内在联系
高考无论怎样改革，都不可能完全脱离中学教学的实际，脱离新课标的基本要求，脱离中学的基本教学内容。虽然
试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但无论如何其知识的落脚点都必须落实在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。从近年来
高考试题分析，高考命题强调对学科主干知识考查的导向没有变，不回避已考查过内容的命题思路没有改变。 在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去。这是当前高考改革对高三教师的基本要求。如果教师能很好地把握主干知识，就能使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。当前教学中存在求全求保险的心理，有的老师认为把所有的知识灌输给学生，他的教学任务就完成了，把学生看成是一个被灌输知识的容器，这种教学策略，无助于考试成绩提高。
