走近细胞（导
学案+综合测试）
一、从生物圈到细胞
1．用图表示生命系统(a)、生态系统(b)和无机环境(c)的关系。
2．最大的生命层次是______；最基本的生命层次是________。
3．植物没有________这一层次；单细胞生物如草履虫、细菌等
无________________这三个层次。
4．病毒属于生命系统吗？是生物吗？
[判一判]
1．(2010•上海卷，1改编)如图是噬菌体的模式图，组成结构a
的物质最有可能是蛋白质，组成b的物质最有可能是dna( )
2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动 ( )
3．一个大肠杆菌既属细胞层次又属个体层次 ( )
4．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次 ( )
5．培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的别的细菌、真菌共同构成生态系统( )
6．细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位( )
二、细胞的多样性和统一性
1．原核细胞和真核细胞
(2)常见真、原核生物举例(连一连)
(3)常见的两种原核细胞
名称：[①]为 ，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有 ，所以能进行光合作用，为 自养生物
名称：[③]为鞭毛，[⑤]是 ， [⑥]是 ，[④]是细胞质生活方式：绝大多数营 生活，为异养生物
(4)(2010•上海卷，23改编)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？
2．细胞学说
(1)建立：19世纪30年代由________和______建立。
(2)内容细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育 而来，并由细胞和 所构成细胞是一个 的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从 中产生
(3)意义：证明了动植物界具有________。
1．教材3页实例2——受精场所：输卵管；胚胎发育的场所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质“桥梁”的细胞：精子和卵细胞。
2．教材7页[实验]“材料用具”中的常用观察材料；教材8页中换高倍镜①→④步骤图解。
3．教材9页中图1－3、1－4、1－5，熟记常见蓝藻的种类。
4．教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增多)。
5．教材14页中判断题和画概念图。
