现代生物进化理论（导
学案+综合测试）
一、拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说
1．拉马克的进化学说
________和____________是生物不断进化的主要原因。
2．达尔文的自然选择学说
(1)内容：________、________、遗传变异和适者生存。
(2)意义：科学地解释了________的原因和____________形成的原因。
(3)局限性
①对____________的本质不能做出科学的解释。
②对生物进化的解释局限于______水平。
③强调物种形成都是________的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
二、现代生物进化理论
[判一判]
1．物种是生物进化的基本单位( )
2．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料( )
3．喷洒农药导致害虫产生抗药性( )
4．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变( )
5．地理隔离是物种形成的必要条件( )
6．进化时基因频率总是变化的，总是由突变引起的( )
7．新物种形成的标志是隔离，进化的标志是基因频率的改变( )
8．新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离( )
9．基因交流是指生物个体之间相互交配( )
10．自然选择的直接选择对象是个体的基因型，本质是基因频率的定向改变( )
三、共同进化与生物多样性的形成及中性学说
1．共同进化
(1)概念：不同______之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展。
(2)原因：生物与生物之间的____________和生物与无机环境之间的________。
2．生物多样性
(1)内容：基因多样性、______多样性、____________多样性。
(2)形成原因：生物的______。
(3)研究生物进化历程的主要依据：______。
课外拓展 生物进化的历程和规律
(1)简单→复杂；水生→陆生；低等→高等。
(2)代谢：异养厌氧→光能自养→异养需氧。
(3)结构：原核细胞→真核单细胞→真核多细胞。
(4)生殖：无性生殖→有性生殖，自身受精→异体受精，体外受精和发育→体内受精和发育。
(5)消化：细胞内消化→细胞外消化。
3．中性学说
(1)提出者：日本学者________。
(2)内容：大量的基因突变是______的，既无利也无害，决定生物进化方向的是________的积累，而不是________。
1．教材111页图7－3达尔文自然选择学说的解释模型。
2．教材115页[思考与讨论]——基因频率的计算。
3．教材116页[探究]自然选择对种群基因频率变化的影响。
4．教材120页[资料分析]隔离在物种形成中的作用。
5．教材122页[技能训练]。
6．教材123～126页可当兴趣资料阅读，尤其关注共同进化的概念及实例，生物多样性层次及中性学说。
7．教材113页练习一中2；教材118页练习一中1和4，二拓展题；教材121页练习一中1,2；教材126页练习一中1；教材129页自我检测一中判断题、画概念图，二、三和四中1、2。
