课堂教学纪实：一、新课导入教师投影展示上海世博会的相关图片（海宝、中国馆）以及有代表性的国家馆的图片，引出上海世博会的主题——城市，让生活更美好。用“城市”引出城市化的话题，使学生说出1856年第一届世博会的举办地——英国。向学生提问：为何英国能举办第一届世博会？学生答：因为英国率先开展并完成了工业革命。（学生有预习和完成
学案的基础。）我说两句：上海世博会早已经由“新闻”变成“旧闻”了，相信每科老师都会提，再以此导入，只能说是一般而已，谈不上有新意。此外，个人感觉老师这样的导入方式太过复杂，完全可以跳过“城市化”的一步，直接由上海世博会引出第一届世博会，把学生的目光引向英国即可。 二、新课讲解展示课题“三 蒸汽的力量”，然后以“课标”为标题展示本课的三部分教学内容。（1）了解第一次工业革命的前提条件（2）知道第一次工业革命的重大发明（3）分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响课前教师已将学生分成三组，每组针对一个部分的内容进行预习，减轻了学生的预习负担。接下来的授课，将先请学生汇报预习成果，然后教师开展讲解。我说两句：开始新课前明确本课的教学内容，使学生有了目标的引领。分组预习，是一个不错的思路。学生先讲，老师再讲，形式上增强了互动，值得借鉴。 （一）工业革命的前提条件一开始的学生“汇报”并不是很顺利，教师用“平时成绩加分”来激励学生，效果似乎不是很明显。发言的一位男生只是阅读了教材中的相关内容。于是教师转变策略，请学生回答问题。体现了教师的教学机智，为了顺利完成教学任务，切不可在某个细节上纠缠太久。 1、展示工业革命的概念并进行分析：生产方式的转变：手工生产→机器生产；生产组织形式的转变：手工工场→工厂。
