《教材分析》鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。鸦片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒。他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。以“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义为标志，从学造器物、仿行制度到研究思想解放，探求强国之路。向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思想不断解放的历程。五四运动后，向苏俄学习，走“十月革命”的道路，终于找到一条自己的路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，每一历史阶段中国人向西方学习有着各自的特点和内容。《教学目标》 1、知识与能力：了解魏源、林则徐的“师夷”思想；了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想；认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。了解新文化运动的代表人物；理解新文化运动的基本主张；认识新文化运动对近代中国思想解放的影响。了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实；了解五四运动后马克思主义在中国的传播。 2、过程与方法：通过自主学习，认识向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。通过学习，培养学生理性辩证地评价分析问题的能力。在教学活动中，教师要引导学生独立思考，主动探究，合作交流，并给予及时到位的评价。 3、情感态度与价值观： 感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成乐学善学而不盲从的态度，将学习西方与爱国主义、将爱国主义与现代化有机结合；用批判的眼光来认识新文化运动对传统文化的批判，用赞赏的态度来认识新文化运动在解放思想方面的传承和发展价值，养育崇仰思想先驱的感恩情怀；概括并评述中国早期的马克思主义者为传播马克思主义所做的努力，体会他们为信念而奔波而实践的精神。 《教学重点》 1、鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。 2、新文化运动对近代中国思想解放的影响。 3、马克思主义在中国从开始传入、广泛传播到成为主流思潮这一传播过程中的主要史实。《教学过程》
