一、教学背景（一）教材分析众所周知，在一百多年前那场名为“走向近代”的豪门盛宴中，摆在中国这个拥有着辉煌过往的古老望族面前的，只有“屈辱”和“落后”两道残羹冷炙。而伴随着近代民族工业的兴起与发展，中国迈上了艰难的近代化进程。因此，近代民族工业的发展在中国近代史上具有重要历史地位, 从本专题的导语部分，可以全面地了解到它的曲折发展历程。《
课件展示导语结构》本课是学习近代民族工业发展历程的开始，掌握本专题的经济概念，有助于理解经济、政治与思想之间的辩证关系，既对必修ⅰ专题二和专题三的内容有温故知新的作用，也为学习必修ⅲ专题三“近代中国思想解放的潮流”打下基础。（二）学情分析由于初中课程标准不作要求，学生对近代民族工业兴起的史实了解不多而根据青少年认知发展特征，高一学生的智力发育接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化。我所任教班级的学生思维活跃，有表现欲，有利于课堂互动； 不缺乏学习兴趣，但厌倦死记硬背，所以我将在教学中将记忆史实的过程问题化、系统化。结合学生实际情况，依托课程标准的要求（简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景），我制定了以下的教学目标。
