《同步精品资源套餐》2013学年高二政治教学设计：2.6.1人的认识从何而来（新人教版必修4）

课前系统

1.教材的地位和内容

“人的认识从何而来”一框是人教版《生活与哲学》第六课《求索真的过程》之第一框，

与第五课所反映的物质与意识的辩证关系等知识有一定的联系，并对第二框学习“在实践中追求和发展真理”作了知识准备。所以这节的内容对整个章节的知识起到了承上启下的作用。

本框主要包括实践的含义及特点和实践是认识的基础两大部分基本内容。在教学中，要充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，引导学生思考、质疑，勇于展示自己的观点，亲历知识的生成的历程，切身感受哲学的魅力，保持强烈的探究激情和兴趣，自然地接受马克思主义实践论。让学生在探究中学习求索真理的思维方法，从而渗透探索知识过程和方法的教育。

2．课程三维目标的确定