【ks5u原创】2013届
高考生物压轴信息转化法（教师版） 一、方法指导 选择题的信息呈现形式多种多样，如文字、表格、坐标和图解等，各种形式之间有时可以相 互转化，一种信息转化成另一种信息以后，往往有助于题目的解答。生物选择题 有文字、图像、表格、坐标图、网络图等各种形式，通过不同形式的 信息相互转化使复 杂的不便理解的转化为熟悉的易于理解的形式，从而有助于问题的解决。常见的信息转化法有图与文字之间的转化、图与图之间的转化、文字与文字之间的转化。二、方法示例 典例1. 紫花和白花性状由一对等位基因控制，对下列三对组合的分析错误的是 ( ) a.紫花植株p2、p4的基因型不同 b.根据组合二或组合三都能判断出紫花为显性性状 c.若将组合二中的p2改为p1，其后代也一定全开紫花 d .组合二中的p2、p3都为纯合子 典例2．如图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(a ～f、a＋～f＋代表基因)。下列有关叙述，不正确的是 ( ) a.该对染色体构成一个四分体，含4个dna分子 b.该细胞中染色体发生了结构变异 c.该细胞中染色体的变化导致部分基因缺失 d.该细胞可能产生基因组成为adc＋bef的配子
