1．《《中外历史人物评说》》阅读下列材料，回答问题。材料一 参议院和众议院的同胞们：本月（指1789年2月）14日收到根据两院指示送达给我的通知。阅悉之余，深感惶恐。我一生饱经忧患，惟过去所经历的任何焦虑均不如今日之甚。一方面，因祖国的召唤，要我再度出山，对祖国的号令，我不能不肃然景从。……另一方面，祖国委任我以重任，其艰巨与繁剧，即使国内最有才智和最有阅历的人士，已将自感难以胜任，何况我资质鲁钝，又从未担任过政府行政职务，更感德薄能鲜，难当重任。……我对祖国的热爱激励我以满怀愉悦的心情展望未来…… ——乔治•华盛顿《华盛顿选集》材料二 “军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。”“我的微小的躯体总有一天要埋于地下，但土耳其共和国却要永远屹立于世。” ——凯末尔请回答：（1）材料一中，美国委以华盛顿哪一重任？为什么华盛顿自感难以胜任？（8分）（2）结合所学知识，指出为了使土耳其成为现代文明国家，凯末尔采取了哪些教育改革措施？（4分）综合上述材料，华盛顿和凯末尔留给我们怎样的精神财富？（3分）由民主。（3分）《解析》第一问从材料一中的时间“1789年2月”可推断，华盛顿被委以总统的职务；第二小问可结合美国当时的形势分析。第二问中凯末尔的教育措施结合教材内容归纳即可；第二小问从材料一中“我资质鲁钝”“我对祖国的热爱”、材料二中“我的微小的躯体”“土耳其共和国却要永远屹立于世”等信息，可以看出二人谦虚、爱国的精神。《答案》（1）职务：总统。（2分）原因：外部列强威胁；内部财政困难，民生凋敝；反抗斗争频繁；邦联政府软弱无力；新政府的建设无先例可循。（6分）（2）措施：与宗教和传统文化课程决裂；推行义务教育；教育世俗化；字母拉丁化。（4分）精神：爱国；谦虚。（3分）
