新课标要求1、了解19c后半叶“中体西用”思想主张出现的背景、含义及评价。 2、认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的 反应。教学目标：一)知识与能力 ：１．理解“中学为体、西学为用”思想的内涵及产生演变过程及实践。２．如何评价“中学为体、西学为用”的思想。３．理解社会各阶层对西方民主政治的反应。４．对比顽固派与洋务派、维新派与革命派思想的异同。二)过程与方法 ：引导学生总结和概括该思想的发展，演进的过程。学生自学，参与和教师点拔相结合。三)情感态度价值观：以魏源为代表的有识之士揭开近代中国人学习西方，探索救国救民真理的第一页；从中体西用到学习西方民主制度的过程，就是中国社会进步的过程。教学重点：从中体西用思想到学习西方民主制度思想的发展过程。教学难点：洋务派与革命派对待西方资产阶级政治学说的态度差异。教学方法：讲授法为主、结合学生讨论教学手段：powerpoint
课件辅助教学课时设计：1课时教学过程：导入：与西方相比，我国的君主专制制度可谓历史悠久，发展成熟。尤其是明清时期，更是发展到了顶峰。这也意味着我国近代的民主化进程更漫长、更艰难。正因为这样，当我们走在社会主义民主法治的康庄大道上时，让我们再次向那些曾经为推动近代中国民主事业而殚精竭虑、义无返顾的志士仁人们致以崇高的敬意！回顾必修3，学生自学 ：中国人学习西方的历程 ：地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷” 地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用” 资产阶级维新派：早期维新派 康梁维新派—君主立宪制资产阶级革命派：孙中山民主思想—民主共和制资产阶级激进派：民主与科学
