一、内容及其解析 本节课要学的内容毛泽东思想的形成与发展，指的是人民版历史必修三专题四第二节的内容，其核心是毛泽东思想的诞生、成熟、新发展,理解它关键就是要将其放入特定的历史阶段之中，理解其产生的背景，意义。学生已经学过通史中相关内容，本节课的内容毛泽东思想的形成与发展就是在此基础上的发展。由于它还与政治有比较密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有知识补充和深化的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是毛泽东思想的主要内容及其对近现代中国的深远影响。，解决重点的关键是从历史大背景中分析其形成与发展、成熟的原因及其指导作用。本课主要叙述毛泽东思想形成与发展的光辉历程，并在历史发展的讲述中强调毛泽东思想不同发展阶段中的理论成果，分析这些理论对于中国社会发展的重大影响和历史意义。本课内容分为三个部分：毛泽东思想的诞生、毛泽东思想的成熟及其确立以及探索社会主义革命与建设之路。关于毛泽东本人生平和毛泽东思想的大致内容在初中和政治史中已经有所涉猎，因此对于学生来说本节内容不会显得陌生，但也容易使人觉得枯燥、乏味，因为学生对于抽象的理论讲解往往缺乏必要的思维基础。教师可重点设置一些通俗的问题帮学生了解。本课重点是毛泽东思想的主要内容及其对近现代中国的深远影响。二、目标及其解析 1、教学目标：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。 2、目标解析：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响，就是要： （1）知道毛泽东思想形成的标志，理解工农武装割据道路提出的意义 （2）掌握新民主主义革命理论的主要内容，理解毛泽东思想成熟的主要表现 （3）概述毛泽东思想关于社会主义革命和社会主义建设的主要内容。 （4）掌握毛泽东思想的主要内容基础上，正确认识和理解毛泽东思想的内涵和灵魂。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对现代中国社会发展的历史作用。三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题正确理解毛泽东个人与毛泽东思想之间的关系，产生这一问题的原因是中学生比较感性，易把冠以人名的理论当作其本人思想。要解决这一问题，就要向学生讲清楚毛泽东思想是中共集体智慧的结晶，是不断中国化的马克思主义，只是因为毛泽东对这其形成与发展的贡献最大，才以此来命名，其中关键是要理性的分析看待。四、教学过程设计问题一：毛泽东思想形成的背景？设计意图：着重从毛泽东思想诞生的社会大背景出发，交代毛泽东思想创立所要解决的社会问题就是为半殖民地半封建的中国寻找出路，“救亡图存”历来是近代志士仁人们的不懈追求，中国共产党人也不例外。师生活动：引导学生分析如下： (1)时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动 (2)阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。 (3)国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，为毛泽东思想的形成提供了国际条件。 (4)思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。 (5)实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。问题二：毛泽东思想的形成与发展历程？设计意图：结合书本内容着重讲解毛泽东思想形成和发展的过程以及毛泽东思想的内容体系，此为本内容的明线；从大革命到国共十年对峙，从抗战时期到解放战争，从社会主义革命到社会主义建设，这一中国社会的大变迁为本内容的暗线。
