一、内容及其解析本节课要学的内容人民教育事业的发展，指的是人民版历史必修三专题五第二节的内容，其核心是人民教育在建国初期、十年文革与改革开放以来三个阶段的曲折发展过程及其成就,理解它关键就是要结合这三个时期的历史背景分析得出其经验教训。学生已经学过必修1与必修2中的相关背景知识，本节课的内容人民教育事业的发展就是在此基础上的发展。由于本课内容在学科中不是很重要,所以是本学科的次要内容。教学的重点是人民教育事业发展的史实，解决重点的关键是结合背景理解记忆，从中理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。二、目标及其解析 1、教学目标：（1）了解我国教育发展的史实；（2）认识教育发展的重大意义。 2、目标解析：（1）了解我国教育发展的史实就是要知道扫盲教育、义务教育和高等教育；了解“文化大革命”对教育的摧残；改革开放后三个面向和教育立法的开展，推动了中国教育事业的迅速发展。（2）认识教育发展的重大意义就是要要了解新中国教育方针的确立及各项制度的实施，为共和国教育事业的持续发展奠定了基础，改革开放后的教育改革推动了教育事业的迅速发展。从而理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义；认识到“科教兴国”战略的重要性；树立勤奋学习、报效祖国的理想。三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。产生这一问题的原因是这道理过于抽象，难以具体把握。要解决这一问题，就要将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳融合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力，其中关键是化抽象为具体。四、教学过程设计问题一：社会主义教育兴起的背景、措施及作用、结果？设计意图：掌握新中国初期教育的基本情况师生活动：学生看阅读归纳总结问题1：背景？新中国成立，政府重视； 1956年底三大改造完成社会主义制度确立，国内敌我矛盾基本解决，人民内部矛盾突出，要彻底改造旧中国教育，为社会主义服务。问题2：具体措施及作用？ (1)确立新型的社会主义教育制度表现：改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度，收回教育主权。 向工农和工农子女开门作用：教育领域的改革，从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育制度。
