一、内容及其解析 本节课要学的内容：神权下的自我，指的是人民版历史必修三专题六第二节的内容，其核心是文艺复兴运动和宗教改革运动,理解它关键就是要掌握文艺复兴和宗教改革运动兴趣的历史背景和性质，掌握这一时期人文主义的含义。学生在初中已经学过文艺复兴和宗教改革运动，本节课的内容神权下的自我就是在此基础上的发展。由于它还与近现代西方的资本主义政治经济文化史联系密切，且现实意义强，所以在本学科有十分重要的地位，是本学科的核心内容。教学的重点是文艺复兴与宗教改革的背景与实质。解决重点的关键是精选背景材料，引导学生运用唯物主义原理进行分析。 二、目标及其解析 1、教学目标：（1）了解文艺复兴运动和宗教改革运动的历史背景，代表人物及思想主张；（2）了解文艺复兴运动和宗教改革运动的体现出的人文主义内涵，性质及意义。 2、目标解析：（1）了解文艺复兴运动和宗教改革运动的历史背景，代表人物及思想主张就是要通过对文艺复兴与宗教改革的背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。认识这一时期人文主义价值观的精华是肯定人的价值和尊严。知道薄伽丘、但丁、莎士比亚的主要作品；知道马丁•路德等人的主要思想；认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。（2）了解文艺复兴运动和宗教改革运动的体现出的人文主义内涵，性质及意义就是要了解它们都是资产阶级的思想文化运动，把人性从宗教束缚中解放出来。三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动，产生这一问题的原因是学生容易被历史的表象所迷惑，难以透过现象看到本质。要解决这一问题，就要从当时政治经济思想文化等进行分析，了解其兴起的必然性，反映了资产阶级和利益和要求，是一场新兴的资产阶级文化运动，其中关键是论从史出。四、教学过程设计问题一：文艺复兴运动——古典文化的“再生”和人性的启蒙 设计意图：了解掌握文艺复兴运动师生活动：问题1：文艺复兴运动兴起的历史条件： ⑴政治：封建的基督教神学占统治地位。 ⑵经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因） ⑶思想：人们追求世俗人生的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。
