从杂交育种到基因工程
一、学习目标：
•1.简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
•2.举例说出诱变育种在生产中的应用。
•3..简述基因工程的基本原理。
•5.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。
二、自主学习指导：
自学指导一:
请仔细阅读p98－100内容，认真思考下列问题。6分钟后检测：
•1.生物育种的方式你知道哪些？
•2.杂交育种和诱变育种的原理
•3.杂交育种和诱变育种方法
补充提示：
1.杂种优势：
指杂交子代在生长、成活、繁殖能力或生产性能等方面均优于双亲均值的现象。如骡子 、杂交水稻
2.育种原理有三个：
基因突变、基因重组、染色体变异
三、检测：
• 1.育种方法：单倍体育种、多倍体育种、___________ 、____________等。这四种方法的育种原理分别是_________、_________、________、_________。
•2.杂交育种过程：杂交→______→选种→________(直到不出现性状分离为止）
•3.诱变育种：诱发基因突变的因素有________、_________。
•4.高产青霉菌育种原理：__________。
自学指导二:
请仔细阅读p102－103（包括图示）内容，认真思考下列问题。6分钟后检测：
•1.基因工程的概念
•2.基因工程的工具
•3.基因工程的操作步骤
补充提示：
1.限制酶和dna连接酶作用于磷酸二酯键
2.dna连接酶是将两个dna片段的两个缺口连上。
3.切割质粒和获取目的基因所用的限制酶是同一种限制酶，目的是产生相同的黏性末端。
三、检测：
1.基因工程可______改造生物的遗传性状。
2.一种限制酶只能识别_________________,切割后形成黏性末端。
3.常用的运载体有______、______、_______。
4.质粒存在于许多______、________等生物的细胞中,是能够复制的___________分子。
5.基因工程操作步骤：
①提取____________
②___________与运载体结合
③将目的基因导入___________
现代生物进化理论（第一课时）
一、学习目标：
•1.了解现代生物进化理论的由来
•2.熟记现代生物进化理论的主要内容。
•3.掌握基因频率的计算方法
二、自主学习指导：
自学指导一:
请仔细阅读P110－113内容，认真思考下列问题。4分钟后检测：
•1.拉马克的进化学说主要内容
•2.达尔文的学说局限
•3.现代生物进化理论的核心
自学指导二:
请仔细阅读P114－118正文部分内容，认真思考下列问题。5分钟后检测：
•1.理解种群、基因库、基因频率概念
•2.为什么说突变和基因重组是产生进化的原材料
•3.理解自然选择是如何决定生物进化的方向
三、检测：
• 1.种群：生活在__________________________.
•2.基因库：一个种群中_________所含有的_______.
•3.基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占___________的比率。
•4.可遗传变异来源：______、________、______
•5.突变：包括_______、_________
•6._____________是随机的、不定向的。它们为生物进化提供_________。但___________决定进化方向。
•7.生物进化的实质是种群_________发生改变。
自学指导三:
•请仔细阅读P115基因频率计算与“思考讨论”部分内容，认真思考下列问题。5分钟后检测：
•1.总结计算基因频率的两种方法
•2.说出理想条件（即五种假设）
四、当堂训练：
1.种群中产生大量的可遗传的变异,这些变异的产生是不定向的。其中的“不定向”不是指( )。
A.变异不一定与环境变化的方向一致 B.各种变异的方向不同
C.变异不一定都适应环境 D.各种变异不可能与环境变化的方向一致
2.自然选择直接作用于生物的( )。
A.表现型 B.基因型 C.不利变异的基因 D.肽链结构
3.下列哪项属于种群（ ）
A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫
C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼
4.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群中A和a的基因频率为( )
A、0.64和0.36 B、0.36和0.64 C、0.50和0.50 D、0.82和0.18
5.用生物进化论的观点解释病菌的抗药性不断增强的原因是（ ）（多选）
A、使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异
B、抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的
C、抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的个体都是抗药
