我在《不要和孩子作对》一文中，讲述了女儿在德国幼儿园不肯睡午觉，还故意捣乱的故事。老师也一度很头疼，但是再头疼也不敢体罚。多日劝阻无效之后，老师换了一个办法：把她抱起来，让孩子感觉到爱，并去另外的房间给她单独铺床睡。这样做了不到一周，女儿主动回到大房间，安静地和大家一起睡下。
一个常见的问题是：如果她每天都这样，老师能一直这样对她吗？事实是，老师一直反对她，她就一直这样，甚至变本加厉；老师关爱她，她就不再这样了。接着又出现了一个常见的问题：如果每个孩子都这样，老师能忙得过来吗？事实是，没有也不可能每一个孩子都这样。此类假设经常被滥用，而且用得振振有词。比如有人要人大代表接待一下上访者，人大代表会说：如果每个人都来找我，我有那么多时间吗？
很多人在讨论问题的时候，把现有条件视作恒定不变的东西。人际关系是一种互动（你也可以说是博弈），打孩子的人会感觉“三天不打，上房揭瓦”，那是因为你和孩子的关系产生了一种路径依赖。当你的行为发生改变，孩子的反应也会随之改变。尽管未必立竿见影，但是，往往比你想象的更快。
