2014语文远程培训优秀作业《六国论》同课异构评析

学习了教学录像，两位老师对高中经典课文《六国论》采用了的不同教学模式。不同的上法，不同的切入点，可以说各有特色。但自己整体感觉个人更喜欢第一种李红梅老师的上法。《六国论》教学的难度不在于内容的理解，而在于如何把握言与文的统一,挖掘课文里最具有语文味的东西引导学生去细细品读，值得每一个语文教师去思考。李红梅老师采用的是诵读法教学，通过诵读达到三个学习目标:一、疏通文意；二、分析思路；三、探究主旨。

2014语文远程培训优秀作业《六国论》同课异构评析

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资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★