《荷花淀》导
学案
一、教学目标
1、学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。
2、学习本文充满诗情画意的景物描写，理解 “诗体小说”的特点。
3、学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。
二、难点、重点分析
通过细节描写来表现人物的感情的写法。
“诗体小说”特征的把握
三、教学过程设计
（一）速读测试。
1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。
2．先填空，然后和课文对照：
（1）女人坐在小院当中，手指上______着______苇眉子，苇眉子______，在她怀里______着。
（2）几只野鸭______飞起，______声______叫，______着水面飞走了。
3．水生小声说：“明天我就到大部队上去了”。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（①为什么“小声说”？②女人是个编苇能手，为什么会“划破了手”？③“吮了一下”的动作表现了什么？④你认为这个细节描写好在哪里？）
4．“探夫”的部分，写四个年青妇女聚在水生家里商量探夫的对话：
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”a
“我有句要紧的话，得和他说说。”b
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”c
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”d
（1）a、b、c、d四句话中，有两句应是一个女人说的，是______两句。
（2）这五句话表现了四个女人各自不同的性格特点，如果分别用机灵、沉稳、直爽、乖巧来表示她们的性别，那么______机灵，______沉稳，______直爽，______乖巧。
（3）d句中的“非”字的意思是______。
（4）水生的女人和c的话为下文埋下了伏笔，那下文起笔的地方是从______到______的一段。
