1． 学生学习后，仍在很多的知识点的理解上有问题。如学生生成新知识方面：课本p37练习与活动（第三题）以胶体的制备为情景考察胶体的性质学生在解答完相关的问题后，对fe（（oh）3 胶体的制备知识一点都没有；课本p54练习与活动第2题（1）、（3）小题题目已明确已知此氯酸可用于杀菌消毒，容易得电子，说明氧化还原反应、有关氢气的性质与反应等问题。通过找一些同学了解到相关知识在初中没学过，看来初中的课程改革使高中一些知识概念的切入点，一些核心知识的外包装已经发生改变。这要求教师在教学过程中，一定要回顾所教学生初中所使用的教材，了解初中相关知识体系，对一些概念要做重建工作。
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