四、命题“新”素材的载体
例9 文字构造与历史解读
(2015•福建
高考)下图是《说文解字》列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指( )
a.过去发生的一切事件
b.过去事实的文字记载
c.记录过往事物的书籍
d.代代相传的文化形式
理论指导
(1)《说文解字》蕴含着重要的文字资料和史料价值，其对字义的解释一般保存了最古老的含义，对理解古书上的词义更有帮助，同时还反映了古代的一些历史情况和各种知识，反映了古代的政治、经济、文化、风俗习惯等等，有助于现在的中国人博古通今，可以窥测到古代社会的痕迹。(2)人类文明社会能够持续不断地进步，其先决条件就在于有了语言和文字，语言可以使人们传递信息，交流思想，积累智慧，文字则进一步使其超越时间和空间的阻隔，例如本题对“历史”内涵“持中”的解读，就体现出古代人对史书编写原则的认知。
例10 历史照片
(2015•江苏高考)下图是1949年3月美国记者伯恩斯拍摄于上海的两张照片。从中可以看出( )
a.民族工商业受到列强与官僚的双重挤压
b.国民政府覆灭时上海陷入了混乱与动荡
c.下层民众遭受了没有硝烟的侮辱与伤害
d.中国社会萌生着反差强烈的富裕与贫穷
理论指导
从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本知识，老照片在高考命题中入题成为新趋势，想要从照片中寻找命题立意价值，就一定要拥有丰富的历史知识，结合与
