《精品》前置知识积累，破除能力瓶颈（高考阅读部分诗歌阅读复习的反思）

写这篇文章不是为了自己，而是为了高一、高二学生应对未来的高考，更是为了那些喜欢古典诗歌的学生。

许多高三学生发现：一轮复习后，古典诗歌阅读跟没复习一样。读不懂文本，根据复习资料和老师所教给的方法对文本进行的猜想仍然定不下来，最后在犹豫不决中出错。一些尖子生就想找内行老师一对一补补，然而此时已错过最佳提升时机。高强度、高效率的高三不可能给古典诗歌知识积累准备充足的时间。这些准备只能放在高一高二，甚至放在七年级八年级（他们可以读读背背古典诗词，获得诗词格律方面的语感；读读林汉达的《上下五千年》或者台湾吴碧涵的《吴姐姐讲历史》获得一定的通史知识）。这就是我所说的知识积累要前置，方能破除高三古典诗歌阅读能力瓶颈。

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