牡丹江市第一高级中学始建于1945年9月，1978年被重新确定为省级重点中学，2002年被评为首批省级示范性普通高中，现有教师312人，其中特级教师6人，高级教师111人，国家、省市级骨干教师42人，省、市级学科带头人45人，有72名教师具有研究生学历，教学班78个，学生近4700人。
近几年，我们坚持并落实科学发展观，走内涵建设与外延发展相结合的道路，全面实施素质教育和推进教育创新，学校先后被授予全国中小学思想道德建设活动先进单位、国家级绿色学校、全国巾帼示范岗、全国五四红旗团委、全国高中数学教研教学先进单位、国家基础教育外语实验学校、全国贯彻学校体育工作条例先进单位、21世纪中国学校体育发展研究实验学校、中国中学生体育协会会员学校、省文明单位标兵、省教育系统“三育人”先进单位、省“三项”工程先进单位、省高中课改先进单位、省群众体育先进单位、省教代会民主评议学校领导干部工作先进集体、市级先进党委、市教育工作标兵单位、首届“牡丹江消费品牌，谁是我的最爱”上榜品牌和教育“十佳品牌”等几十项荣誉称号，较好地发挥了服务于社会、服务于人民的作用。
一、以办好让人民满意的一中为宗旨，广泛开展优质服务活动
我校作为一所具有优质教育资源的学校，把向学生和学生家长提供优质服务作为工作的着力点，坚持树立“师生关系零距离、教育行为零事故、教学质量零缺陷”的理念，关注每个人发展，追求最优化目标。一是积极构建了“培养高素质、高层次、创新型人才”的育人模式，以建设“211工程”高校生源基地为重点，以面向普通本科高校为基准，以高校本科扩招为底线，坚持因材施教，全面支持每一位学生达到最近最佳发展区域。2007年我校高考一批次重点本科（含艺体）上线人数达到612人，其中北大、清华上线人数达到31人，录取11人，其它名牌院校录取287人；二批次普通本科以上上线人数累计达到1259人，占报考总人数的85.5%；三批次本科以上录取率达到了98%以上，在全省名列前茅。
二是建立尊重、关爱、民主、平等的新型师生关系，建立学生申诉制度，开辟学生维权绿色通道，完善教育教学评价制度和责任事故认定制度，把学生对教师提供优质服务的满意程度作为岗位聘任和绩效考核的重要内容。三是加强师德师风建设，规范教师行为，综合治理教育乱收费，在执行招生“三限”政策和学生编班等方面实施“阳光工程”，自觉接受广大人民群众的监督。
二、以践行社会主义荣辱观为引领，大力加强未成年人思想道德教育
我们在贯彻中央8号文件和胡锦涛总书记关于“八荣八耻”重要讲话过程中，坚持对学校德育工作目标和内容进行系统整合，确定了培养“合格中学生”、“合格公民”和“优秀公民”的递进式目标，整体构建了以思想道德教育为主线，以爱国主义教育为主题，以政治方向教育为主导，以健全人格教育为主体的“四主”教育内容体系，确定了六个系列操作模块，并重点推进“以师德育生德带家德，以生德家德促师德”为内容的“双德”工程，使学校德育工作贴进师生、贴进实际、贴进生活。学校涌现出以全国师德先进个人梁玉俊为代表的一批师德师风先进典型和以中国正泰品学奖获得者韩壁丞为代表的一大批优秀学生典型，近五年教师和学生中分别有37人和31人入党，有162人次和365人次分别被评为市级以上优秀教师和省、市三好学生。我们还加强了家长委员会和家长学校建设，“家校联手，社区互动，共同打造未成年人思想道德建设平台”的经验分别在中央文明办通讯刊发和中央电视台午间新闻报道。2005年秋季，学校家长委员会为省教育厅在我市召开的中小学德育工作会议出了经验交流现场，受到教育专家和同行们的关注与好评。
三、以实施课程、教材改革为核心，全面推进素质教育
重点抓好五个整合，即国家、地方、学校三级课程整合，校内外课程资源整合，课程实施方式整合，教与学方式整合，学习与发展领域整合，承担了国家、省、市级实验研究课题20余项，并构建了“协同创新”主导教学模式。我们还根据不同基础、不同层次、不同兴趣爱好和个性特长学生的发展实际，实施了以教学目标达成度、学生发展差异度、班级质量聚合度、学生组群发展提高度、教学服务满意度为内容的教学评价改革，一生一策，分类指导，分层递进，跟踪问效。
我们在保持上下两轮课改连续性的基础上，围绕新课程方案，重点从课程设置、课程实施、课程管理评价、教师专业发展、学生综合素质评价五方面进行制度修订、补充和预设，编辑了18万字的《新课程校本制度》和27万字的《新课程改革与有效教学》。
制定了新课程实施流程,细化了《牡一中新课程设置方案》，并对选课指导制、学分制、教学管理模式和课程资源整合等新制度进行了模拟性操作，完善了《牡一中学生选课指导手册》和《牡丹江市第一高级中学新课程学生学业成绩认定办法》。对各领域和各科目的学习资源进行预设，编制《课程资源指南》。设置多样化的选修课程，目前已开发选修课 281门。启动了名师讲坛，其中校首席教师赵君分别面向在校师生和全市语文教师所做的《中国人的圣书—论语》讲座引起了较大轰动，为全校教师构建校本选修课模块提供了借鉴。
五年来学校编辑科研和课改成果集8部、校本教材25本，其中出版专著和论文集2部，理化生实验探究报告1套12册，拟出版课改系列丛书1套3册。学生中有590余人次在学科奥赛和体育艺术竞赛中获得国家和省级奖项，在全省中学生田径锦标赛上，我校运动队以打破5项纪录、获得18枚金牌的成绩夺得团体总分第一名。
四、以校本培训为载体，加速教师专业发展
根据学校的实际情况，我们坚持分阶段、分层次抓好教师培训。一是抓好基础培训，近几年聘请省内外教育专家到我校做解读新课程方案和实验项目专题讲座10余次，校级领导也结合学校实际每学期做课改辅导讲座2-3次；二是抓好骨干培训，选派骨干教师参加国家、省级培训40余人，赴美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家参加英语语言培训8人，通过他们形成教育教学核心力量；三是抓好专题培训，组织全校教师学习新课标、新教材，储备校本课程资源；四是抓好教研培训，进一步落实学科实施新课改的责任，积极探索适应新课改需要的课程范式、教学范式和教学组织范式；五是抓好实践培训，每学期举办“五个一”课改月系列活动，教师每人提供一个教学方案、一节研究课、一个教学案例、一套习题设计、一篇调研报告或研课心得，在课改实践中反思提升；六是抓好薄弱科目培训，通过政策引导和岗位调剂及竞争上岗等方式竞聘通用技术教师，靠挂牡师院对艺术教师进行专业培训。五年来教师中有61人次在国家和省举办的教学大赛中获得一等奖，有500余人次获得市级以上科研或课改成果奖。
根据教师专业发展水平，我们在校内推行了教师职级制，评聘首席教师、拔尖教师、骨干教师、胜任教师和合格教师，打造研究型教师群体，努力提高广大教师实施素质教育的能力和水平。
五、以学习领域资源集约为特色，建设生态型新校区
为适应新课程改革实施和示范性高中建设需要，打造一流优质教育品牌，2004年市政府决定选址江南新城区新建一中。新校区按“人文化、生态化、生命化”建设理念和5000人规模进行设计，校园占地22万平方米,建筑面积9.5万平方米。重点建设语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康7个学习领域，打造全新的学习时空，并预留实践制作空间，完善育人功能，为学生充分的自由的多元的和谐发展提供有力的支持。2007年8月底新校区竣工，2007年9月2日完成整体搬迁。
新校区以领域、科目、模块统整课程资源,在装备基础教育教学设施和现代教育技术的同时，还在相关学习领域配置汇演中心、体育馆、数学馆、天文馆、生态馆、外语走廊、演播大厅以及音乐、美术、舞蹈、陶艺室等学习场馆、多功能教室和专用教室，并在校园设置400米环型塑胶跑道田径场、足球场、网球场、篮排球场、羽毛球场和滑冰场等。同时按照4A的理念（任何时间、任何地点、任何事情、任何方式）大力开发网络资源，满足师生收集、处理信息的需要。新校区落成后，将为创建办学理念和教育思想先进，基础设施和技术装备完善，学习领域和发展空间宽广，科学思想和人文精神融合，文化底蕴厚重，体现“人与自然和谐共处、人与社会协调发展、人与人协同创新”特色的国家级示范性高中奠定坚实基础。
作为具有60多年丰厚文化底蕴的名校，我校将以江南新校区落成和实施普通高中新一轮课程改革为契机，在全面推进教育创新和构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园的过程中，从素质教育走向优质教育，以优质硬件、优质软件、优质人件整合优质学习资源，为学生全面而有个性的发展提供高水平的优质服务，把学校办成让所有学生都能放飞理想和希望，都能体验学习人生的快乐和幸福的名牌优质学校。