班级管理案例评析：点燃学生心灵的火焰2008-12-1 13:44:00　阅读 次 参与讨论()

为了更好地了解学生，许多班主任都让学生写周记来反映自己一周的学习生活状况，于是无形中班主任又有了一项新的任务——写周记评语。看过太多的周记评语，大多千人一面，千篇一律，其实“放之四海而皆准”的评语，对学生不但起不到好的效果，反而会有反作用。

周记，老师只有认真对待，学生才会还老师一个真诚——写出真实的情况，道出自己的心声。每次看学生的周记，我都会认真地去读，去思考学生的每一句话，设身处地想他们所想，尽一切力量让自己的心去走进学生的心。把握住学生心灵脉搏的评语，会对学生产生巨大的作用。

写好评语，要用心灵去写。我们班有名这样的学生，连续几次考试成绩都不尽人意，期中考试时，他满怀信心地走进考场，可是当成绩揭晓时，他又一次失望了，一下子跌入了失望的深渊。他的周记是在痛哭流涕中写成的。

他说：“老师，我对自己彻底失去了信心，我不相信自己的能力了，我觉得我没希望了，我爬不起来了……老师我怎么办呀？”看过之后，我深切地感受到这位同学那种失望——几乎是绝望的心理。

他是个急性子，沉不住气，总想一蹴而就，关键时刻很容易对自己失去信心。我这样给他写道：“老师知道你很难过，老师也非常难过。作为一名老师，作为你的班主任，我从心里希望你能快乐，学生的快乐才是老师最大的快乐。

×××，人的一生，不可能是一帆风顺的，肯定会有许多坎坷，这就需要我们有一股韧劲，有必胜的信心和决心。能力是成功必不可少的因素，但更重要的应该是坚强的意志和坚定的信心。

还记得上课时，咱们提到的蒲松龄的一幅对联吗？‘有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。’”

他脑子不笨，但是心理素质不好，我又给他写下了当时自己上学时经历的挫折，以一个过来人的身份，给他讲了经验和教训：“高中生活很大程度上是在考察一个人的心理素质，要处变不惊，临危不惧，面对失败要有坚强的意志，必胜的信心。

每天给自己定一个切实可行的学习计划，按部就班的来，要坚信一步一步地走，耕耘后自然会有收获。”

在以后的日子里。×××的心态平和了许多，少了几分浮躁，多了几分踏实，他的抗挫折能力明显增强了，上次考试，他终于实现了目标，他在周记中写道：“老师，你知道你的评语对我的作用有多大吗？我相信不仅仅是高中三年意义重大，对我的一生都有重大作用。我明白了一个道理——人，无论在任何情况下都要相信自己。”

作为班主任，需要关注的，绝不仅仅是学生的学习，他们的方方面面我们都要了解。×××，生活在一个父母离异的家庭，他是个很懂事的孩子，集体荣誉感很强，对班级事物很是热心。但学习上缺少了几分踏实，成绩不甚理想。

期中考试之后，不用功的他成绩依旧不理想，星期六回家时，妈妈去了姥姥家，当得知他的成绩时，晚上妈妈骑摩托车往家赶——为了鼓励又一次失败的孩子。结果，出了车祸，妈妈离开了人世。一时间，天旋地转，无所适从。

他在周记中把自己痛苦的心情告诉了我，他觉得对不起妈妈，自己罪大恶极，他甚至说要随母亲而去。我在评语中这样写道：“人死不能复生，母亲最大的愿望就是孩子生活好，学习好，身体好，否则你的母亲就不会夜里急着往家赶了。

你要面对现实，只有刻苦努力地学习，才能对得起九泉之下的母亲。改掉不踏实的坏毛病，珍惜学习的大好时光，取得优异的成绩，如果母亲有在天之灵的话，她一定会高兴的，这也是你人生中的一次磨练，记得一句话吧，‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……’振作起来，成绩的进步是母亲最大的快乐。”×××的心态渐渐平和了，我又找他面谈，很快他的心态得到了扭转，学习也明显比以前勤奋刻苦了。

当然学生需要我们关心的绝对不仅仅是学习和家庭，无论是哪个方面，我们都应该用诚心去面对，用爱心去关注，去开启他们心灵的窗口，去点燃他们心灵的火焰。

另外，周记评语，要从学生熟悉的内容写起，可以用经典歌词，或广告词、影视流行语，把爱心、希望写进评语，这样学生有亲切感，容易接受。

教育离不开爱，有了爱，才能有心与心的交流。周记评语，要用心去写，用爱去写，用我们真诚的爱走进学生的心灵，学生自然会受到爱的感染……

案例评析：原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。该教师面对学生在“周记”中坦诚的自白和失望中的求助，用爱的心灵、爱的力量、爱的行为感动了学生，挽救了学生。

可以想象，作为班主任对每位学生的周记付出如此巨大的时间和精力，这需要多大的耐心和细心啊？而这耐心和细心的背后，则是“爱学生”所滋生的持久的动力。

这种高尚纯洁的热爱是教师与学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。如果说教育好学生有诀窍的话，那就是爱。去爱你的学生吧！

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