来自于心底的疲惫2008-6-30 11:09:00　阅读 次 参与讨论()

刚过而立之年，我自认为还年轻，但像我这样从教第十年的教师，在这里，一所市里有名的普通高中，竟已被称为老教师。

随着教龄的增长，我感受到的压力正越来越大。这压力是莫可名状的，造成压力的原因又似乎是多方面的，常常是不敢多想。

工作中的竞争是正常而不可避免的。列宁说，你怕狼，就别到林子里去。不过，这种竞争的环境可能不太一样。教育行业中的竞争，归根到底成绩仍是最重要的，可成绩的最终揭晓又不是三天两天的事，由此，从教似乎是折磨人的。

“考试不止，压力不减”。但考试能废止吗？当然不能，用考试的方式选贤在中国有悠久的历史，不考怎么能分出高下优劣？我所在的学校按入学成绩为学生编学号，之后每次大考（诸如月考、期中、期末）之后考试号按上次的成绩排，有的学生三年未进过第一考场，这真是遗憾而悲哀的事。

做教师的能不在乎教学成绩的排名吗？做学生的能不在乎历次考试的排名吗？因为排名背后意味着太多的东西！总有人在呼吁教师教得不轻松，学生学得不轻松，于此可见一斑。作为教师，我们不能快乐地教，不能使学生快乐地学，不能完成师生间的成功合作，当然首先是我们教师的失败。陶行知先生说，教书育人，譬如匠人雕塑作品，若刀法不准，点睛不当，则万像同毁。每每读到和想到这句时，我常常感到害怕，怕自己就成了一个刀法不准的匠人。

一般情况下，同一匠人的作品，熟悉的人一眼就能看出。手法这东西，时间一长就很难改，而这手法又是师傅教的，虽则师傅毫无保留地传授，可若没有独创的精神，又不肯钻研，从师傅那里学到的不过是他的几分之几，绝不可能是全部。若我们的老师始终比我们强，对于我们来说，是遗憾，更是某种意义上的耻辱。

得天下英才而教育之是自古为师者最快乐的事。这快乐的感觉我也有过，那是看到自己的学生有长进时。

至今无法说清楚为什么对这讲台有些留恋，因为我能感受到做别的事所不能体味到的满足与快慰。然而，有时竟也是有些厌倦，因为我会感到疲惫，而这疲惫来自于心底。

也许是我的修养还不够，达不到游刃有余，达不到出神入化，而有捉襟见肘的感觉。虽则如此，我还是希望自己是一个出色的匠人，能够雕琢出有个性、有品位的优秀作品。

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