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2015年高考北京卷释放的重大信号，你看出来了吗？2015-09-29 10:17:00　阅读 次 参与讨论()马上投稿

　　一花一世界，一叶一菩提。命题思路的精准解析，就是那“花”和“叶”，引领我们看清整个世界，觉悟无上菩提。举个例子，别再以为社会主义核心价值观只是政治科的命题，她已然渗透进了包括英语、化学等看似联系并不紧密的学科命题当中。所以，把握了命题思路，就是拿到了考高分的秘笈。

　　今天起，北京市教育委员会微信公众号“首都教育”将推出系列内容，一一“反刍”2015年高考、中考以及会考试题，用真题为您解析考试命题思路，让备考考生、教师、家长及时了解考题特点，明确考试改革方向，把握教育改革风向标。

　　

　　语文

　　每一年高考语文卷都会成为大家的重点关注对象。2015年北京高考语文卷突出“文化立意”,加强中华优秀传统文化考查，注重弘扬时代精神。“文化立意”赋予了试卷弘扬民族精神、传承民族文化、增强民族自信、陶冶爱国情操等丰富内涵。

　　作文

　　今年高考北京卷作文一个是“假如我与心中的英雄生活一天”，此文体是北京多年没有直接限定的“记叙文”，这也从“文体不限”向“限定文体”、“明确文体”做了有机过渡，除了引导学生树立“英雄主义理想”和“增强民族情感、树立民族自信”外，也很好体现了“社会主义核心价值观”在青年学生心中的价值体现，当然在作文形式上，看出来是有对网络文学穿越题材的借鉴。

　　另一个作文题是结合前面的文学类文本阅读《说起梅花》，通过“咏物”表现自己“深入灵魂的热爱”的命题作文。“在你的生活中，哪一种物使你产生了‘深入灵魂的热爱’”，这一提示要求，非常贴近学生实际生活，由于跟阅读内容相关联，实现了“读写”结合，真正体现了新课标对语文教与学的科学要求，着重渗入浓郁的时代特征和爱国情感，也给当代中国青年人应该具备的“精神信仰”和“民族情感”以理性的指引。这两个作文都给了学生有效的展示平台，又都对今后的语文教学有着清晰的指导意义。

　　原题重现

　　大作文

　　从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于700字。

　　①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

　　请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

　　要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

　　②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

　　请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

　　要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。

　　文学类阅读

　　阅读是学生提高语文能力、涵养社会主义核心价值观的重要途径。2015年北京市高考语文试卷文学类阅读《说起梅花》2015年北京市高考语文试卷文学类阅读，从内容到形式上都有了较大的变化，将学生的语言运用能力和实际阅读运用联系起来进行综合考查，对今后的语文教学是有启发的：如何在教学中传承中华优秀传统文化，加强社会主义核心价值观教育；如何守正语文作为母语学科的重要地位。

　　原题重现

　　24．本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？

　　25．本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。” 请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。

　　长阅读北京卷中首次设置长阅读考查，从选料的角度说，试题围绕20世纪中国印刷术业遇到的危机与挑战、汉字激光排照系统的原理与技术创新、对中国古代科技的继承与创新三个方面，选取了三则话题不同但内容相关的文本材料。三个文本将中国的汉字印刷术与世界强国的印刷技术的发展进行对比，从中国领先西方数百年、被成为“文明之母” 的四大发明之一造纸印刷术说起，最后写到国产照排系统——精密汉字照排系的自主创新与成功研制，标志着中国汉字编辑排版系和汉字信息处理技术达到了新水平，使外国公司退出了中国市场，在与外国公司的竞争中大获全胜。

　　这既是对学生阅读能力的查，也无疑是对学生进行的一次特殊的爱国主义教育，既可增加学生的民族自信心，同时也是学生对中国文化有了更为深刻的认识。

　　原题重现

　　6．下列对“材料三”中“独领风骚的中国古代科技”所指代的对象，理解最准确的一项是

　　A．印刷术B．研究思想

　　C．四大发明D．算法的数学

　　英语

　　命题遵循“全面发展”和“终身教育”的理念，落实“全科育人、全程育人、全员育人”的要求，甄选出能够体现社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力培养的优质语言素材。

　　例题1

　　完形填空讲述了一个邻里关系的故事：母子二人为了庆祝乔迁之喜，在深夜弹奏钢琴，因声音过大，影响到邻居休息，受到邻居抱怨，经相互沟通，误会消除，和谐相处。故事体现了“文明”、“和谐”、“友善”的价值观。标题“A Welcome Gift”揭示了文章的中心。试题凸显人文性，融入了对考生情感态度和价值观的正向引导，体现了思想性和教育性。

　　例题2

　　书面表达以中国优秀传统文化的传播和传承为背景，体现了弘扬中国文化和增加民族自豪感的主题。应用文邀请美国朋友参加龙舟训练营，与我国端午节的传统龙舟比赛相关。情景作文则以“传统文化进校园”为主题，介绍了中国的民间艺术：捏面人。

　　原题重现

　　1.应用文：假设你是红星中学高三学生李华，请给你的美国朋友Jim写一封邮件，告诉他你打算参加龙舟训练营，希望他一起参加。邮件的内容包括：

　　1．介绍训练营的相关内容（例如：时间、地点、参加者等）；

　　2．说明你打算参加的原因；

　　3．询问对方的意向。

　　提示词：龙舟训练营 Dragon Boat Training Camp

　　2.情景作文：假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。

　　数学

　　2015年高考北京数学卷紧密联系北京市高中数学教学实际，试题设计围绕高中数学基础知识和核心概念，突出考查数学基础知识、基本技能和学生的数学素养。

　　例题1

　　文科数学卷重视考查身边的数学，考查数据、数表的阅读，关注了文科学生未来对信息提取的实用性。文科试卷中出现有4个有实际背景的图或者表格。第14题考查学生阅读图表，提取信息分析信息的能力，本题关注的不是甲乙两名学生名次之间的关系，而是引导学生学会运用数学方法对考试结果进行分析，问题很贴近学生的实际生活，培养学生理性分析问题的思维习惯。

　　原题重现

　　

　　例题2

　　与往年相比，理科数学卷在降低计算量、减少数学符号的阅读的同时，更注重对数学能力的考查。如第20题虽是本试卷中难度最大的一道试题，但为了让所有学生都能够容易入手，本题没有使用过多过繁的数学抽象符号，言简意赅，达到了人人都有所收获。

　　原题重现

　　

　　文科综合能力篇

　　地理

　　地理试题坚持能力立意，同时注重价值观导向，立德树人，以人地关系主线贯穿全卷，引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，注重培养考生的人地协调的可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

　　例题

　　第1题引用现代作家贾平凹《太白山记》的一段文字，以包含太白山北坡树木、狼、猎人的文字为背景材料，考查考生对抽象的环境、资源和人的关系的理解，体现地理学科自身的综合性特点，考查考生的世界观和价值观。

　　原题重现

　　1.从太白山的北麓往上，越上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮。待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也居住了一户猎狼的人家（引自贾平凹《太白山记》。太白山为秦岭主峰，海拔3 767米）。据此，回答第1、2题。

　　1．太白山

　　A．北麓为亚热带常绿阔叶林带B．北坡山中腰降水量比山麓少

　　C．又密又高的树木在针叶林带D．树木大稀大矮处为稀树草原

　　2．如果过度猎狼，将会

　　① 造成山区生物多样性减少② 增加山区的环境承载力

　　③ 导致不良消费观念的形成④ 破坏可持续发展的公平性

　　A．①②B．②③C．③④D．①④

　　历史

　　以“立德树人”为重点，倡导社会主义核心价值观，依法治国理念以及中国优秀传统文化的传承等。

　　例题

　　第37 题是历史学科内综合题，以“历史语境中的语言与文化”为核心立意，着力考查以汉语言为载体的中国优秀传统文化，体现中国传统文化与时俱进的强大生命力，引导学生加深对汉语言这一文化载体的理解，自觉传承中华民族的优秀传统文化。该题第1问比较古代东、西方最重要的两大语言体系——汉语和拉丁语在文化传承方面的异同，意在探寻东、西方“文化之根”，並凸显中国文字的源远流长。

　　政治

　　2015年北京政治试题将“立德树人”作为全卷的 “主线”贯穿始终，弘扬社会主义核心价值观，力求给考生积极向上的价值引领。

　　例题1

　　第27题，通过重读抗战家书，透过字里行间中所表达的英雄对家人的思念和慷慨殉国的悲壮，使考生感悟深厚的家国情怀、不屈的民族精神，产生情感认同和价值观认同，心灵得到滋养。

　　原题重现

　　27.“我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你……”抗日战争胜利七十周年之际，打开尘封的英雄家书，依然能读到民族的硝烟和苦难，读到英雄对家人的思念和牵挂，读到英雄慷慨殉国的悲壮和毅然。英雄家书

　　① 激发了人们的爱国情感，是一种巨大的物质力量

　　② 蕴含着深厚的家国情怀，能滋养人们的精神世界

　　③ 凝聚着不屈的民族精神，反映了民族的价值追求

　　④ 根源于多元的大众文化，反映了人们的文化需求

　　A．①③B．①④

　　C．②③D．②④

　　例题2

　　第30题考查依法治国理念，试题通过引用古今中外关于“法”的著名典句，引导考生在辨别与判断中，理解法治精神所包含的公平正义的价值追求。

　　原题重现

　　30.全面推进依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。下列表述符合法治精神的是

　　① “天下之事无大小皆决于上”

　　② “国王创造法律，而非法律创造国王”

　　③ “法律是治国之重器，良法是善治之前提”

　　④ “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”

　　A．①②B．①③C．②④D．③④

　　例题3

　　第39题以某校开展“文化漫游”文化实践活动为背景，通过围绕“灿烂文化、红色记忆、魅力创新”的主题提供活动意向的要求，增强考生对我国历史文化的认同，将传承优秀传统文化、弘扬中华民族精神和时代精神相结合，凸显爱国这一永恒的主题。

　　原题重现

　　39.“一方水土，一方文化，这里是北京。”北京拥有丰富的文化资源，行走在这片古老而又充满活力的土地上，亲近文化遗产，探访名人故居，走入创新基地……我们会获得丰富的文化体验。

　　某校开展“漫游北京”文化实践活动，围绕“灿烂文明”“红色记忆”“魅力创新”三大主题向同学们征集活动意向。请完成下表。

　　文化实践活动

　　主题： （从“灿烂文明”“红色记忆”“魅力创新”中任选其一）

　　地点：

　　（地点应与主题相符，可从以下地点中选择其一，也可另选其他）

　　备选地点：国家博物馆、元大都城垣遗址公园、长城、京西古道、焦庄户地道战遗址、鲁迅故居、中国科学技术馆、青龙桥人字铁路、798艺术区。

　　推荐词：（结合个人体验和《文化生活》知识，阐述推荐地点的文化价值。

　　此外，第24、29、33、38题通过不同题材，渗透了和谐、民主、富强、平等、自由等社会主义核心价值观。

　　理科综合能力篇

　　化学

　　2015年的化学试题的选题立意，既有反映我国古代领先的科学技术，又有化学学科最新科技成果，试题的选材覆盖了从科技到生活、从古至今的各个领域，体现了试题关注科技发展、关注民生，渗透了科学价值观，弘扬及传承了中国优秀传统文化，增强了学生的民族自信心，激发了学生的热爱科学及努力学习热情。

　　例题

　　第6题是以古代科技发展史为载体，以火药使用、酿酒、铁的冶炼等内容为载体，体现传统文化对人类进步的贡献。

　　原题重现

　　

　　物理

　　2015年的北京高考物理试卷，体现物理学具有大气、基础、普适、实用、亲切、简洁之美。是一份导向正确，内涵丰富，具有首都特色的试卷。例题物理科目注重从生活实际选取素材，创设情景，考查学生利用学科知识、学科思想和方法分析并解决实际问题的能力，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。

　　第20题以学生日常生活中经常用到的北京市政公交一卡通（公交卡）为素材，设问不仅有涉及物理的内容，也创设了需要结合物理知识和平时观察才能发现和认识到的内容，这是对考生科学素养的一种考查，更是对中学生如何提升自己的科学素养的引导。

　　原题重现

　　20．利用所学物理知识，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相关问题。IC卡内部有一个由电感线圈L和电容C构成的LC振荡电路。公交车上的读卡机（刷卡时“嘀”的响一声的机器）向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时，IC卡内的线圈L中产生感应电流，给电容C充电，达到一定的电压后，驱动卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是

　　A．IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池

　　B．仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC卡才能有效工作

　　C．若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈L中不会产生感应电流

　　D．IC卡只能接收读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传输自身的数据信息

　　生物

　　试题让考生在解题过程中能够体验到学有所用，学以致用。试题在不同层面上渗透了社会主义核心价值观的内容，有助于增强学生的爱国主义情感。例题乙肝疫苗的应用使我国乙肝病毒感染率和乙型肝炎的发病率大幅度下降，是我国预防医学的重要成就。理科综合试卷的开篇第1题就选用了乙型肝炎防治中所使用的乙肝疫苗作为试题背景，紧贴实际生活。考生要运用所学生物学知识和原理对都曾亲身经历过的医学预防保健事例进行解释。

　　原题重现

　　1．乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原。接种该疫苗后，人体会产生相应抗体。该抗体

　　A．由T淋巴细胞产生B．可与多种抗原结合

　　C．可裂解乙肝病毒D．可被蛋白酶水解

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