众所周知，今年将有更多的省市自主命制
高考试题，综合以往各省市的经验，大体都要经历“追风”（追随上一年全国高考命题风格）、完善、创新三个阶段，所以，研究近年特别是2005年全国高考文综命题思路就显得相当重要。笔者有幸参与高考命题中心组织的核心课题研究，曾经与考试中心命题人交流研究心得，现将研究所得撰文如下，以飨读者。
一、近年全国高考文综试题命制的基本思路
试卷：考查学科主体内容即教材重点和与大学学习相关的内容；反映知识内部联系和基本规律，体现理论联系实际的原理；考查基础知识基本技能以及在此基础上形成的分析和解决问题的能力。高考是选拔性考试，需要一定的难度，但既不能太高，也不能太低，科学合理的难度是0.55~0.60之间，这是高考命题追求的目标。试卷长度以中等成绩及其以上的学生能答完为准。
时政热点：热点问题实际上就是当前人们所关注的现实的重大社会问题，热点问题肯定
对命题有重大影响，但考得越来越巧妙。如2002年全国文综卷第40题，本来要考阿富汗反恐战争，直接出太直白，转为考中亚，地理学科提出命题点，与历史学科一联系，于是便将欧亚大陆桥与古代的丝绸之路结合在一起。
文综命题一般都找一个综合的切入点，在问题设计上，讲究贴近生活，体现和反映我国目前市场经济改革的内容居于非常重要的地位，国际事实的命题，将充分考虑这一事件与中国的相关度，问题设置逻辑也依赖于中国所可能做出的政策回应和政策选择。
知识覆盖面：综合考试的知识覆盖面小，主要是由于综合考试的命题是以问题为中心，
以能力来立意。命题时对知识覆盖面有考虑，但不是考虑的重心。扩大覆盖面主要通过选择题来调整，办法是减少每一组选择题的数量，选择题方式多样化，既有组合式，也可以是单个形式，单个选择题同样也能考查学科综合能力。
三科关系：在文综考试中，地理是载体，历史是纽带，政治是目的。跨学科的综合题从地理入手太难，从政治入手往往会偏重时政，而从历史切入则最好出题。
