广东省的课程改革和高考改革一直是全国各省份的先行者，对于全国教育教学的探索以及高考的改革有着不可置疑的作用。09年高考对于广东的化学教育工作者来说，无疑是值得纪念的，因为她是为数不多坚守X科命题的一块阵地；无疑也是值得遗憾的，因为我们的教学和备考将再次面对挑战。对于我们这些在高考第一线的教师来说，我们无疑也是值得庆幸的，因为我们是阵地的最后坚守者和见证者，但如何应对最后一次X科的化学备考，为自己的化学教学留下精彩的一笔？
一、有关09高考化学命题思路的思考及对策
09高考是最后一届X科高考，这次高考变革肯定与以往任何一次变革一样，会产生这样或那样的后遗症，如因考试模式的改变，高考落榜生因学科学习的原因选择复读会受到限制，因此带来的就业压力如何解决？如何协调物理、化学和生物三科平均分？这些问题是高考命题者不得不面对和思考的。鉴于以上原因，我们不难预测出09广东高考的命题思路：在稳定继承的前提下求变动。也就是说09高考难度会适中，基本上与07、08年持平。题量、题型及赋分与08一致[选择题18题，单选9题，每题3分，双选9题，每题4分，合计63分；非选择题8题，合计87分，其中必做题实验题3题（19、20、21）、无机题3题（22、23、24）、有机题1题（25）；选做题1题（26有机基础选做、27物质结构选做）]。试题一定与08高考一样会注重知识点涵盖面，注重基础和能力考查，同时注重考生思维严密，答题准确规范，并能抓住要点。
广一模后的复习，我们一定要知识层面向能力层面转化，在注重基础的同时，关注07高考和08高考的命题，从中找出共性和差异性，确定自己的备考策略和方向。从07试题的“易”中找出我们一轮复习忽视的问题（如考纲中要求的基础知识是否落实到位、学生书写是否规范、文字表达是否符合学科特点等等），从08试题的“难”中找出我们亟待解决的问题（如近三年选择题中重现率较高的试题学生是否过关、非选择题中常考试题是否训练过、实验内容如何体现探究问题流程问题等等）。解决以上问题，我们应该关注广东省教育考试院李佳老师在广东招生考试上的文章《2008年普通高考化学试题分析和评价报告》。下面结合李老师所谈试卷和试题的特点谈谈自己备考过程中的一点想法：
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