我教《振动的描述》
《振动的描述》比较抽象，学生不易理解。这堂课在课堂教学设计上有所突破：
１．学生学习目标的落实
这堂课我先用多媒体展示简谐运动公式的学习目标。这是采用先行组织者的教学策略，使学生的学习指向学习目标。
２． 探究式教学和学生活动的尝试
物理课程改革要求一切教学活动以转变学生物理学习方式为切入点，要把更多时间和空间交给学生，充分开发各种课程资源，把求知作为信息交流和自主探索的过程，帮助学生去“发现学习”，培养“问题意识”，让学习者得出结论或找到解决问题的答案，从而尝试模拟性科学研究活动。
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